Enfoque

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Enfoque Educativo

Una combinación de metodología y material Montessori bajo una visión Reggio Emilia.

El guía es el mediador que modela el uso de los materiales y colabora con el aprendizaje de los niños.

Control y documentación de los aprendizajes de los niños que son compartidos con la comunidad.

Somos una comunidad educativa conformada por los niños, los guías y los padres de familia, todos colaborando de forma armónica para lograr aprendizajes significativos y un desarrollo integral.

Espacios diseñados para que los niños desarrollen su expresión artística. Ambiente preparado que estimula el aprendizaje de los niños.

Visión socioconstructivista.

Korali

Constructivistas con un enfoque social.

Montessori

Enfoque constructivista

Reggio Emilia

Enfoque socioconstructivista

Korali

Trabajo libre, con momentos y actividades mixtas. Uso de material Montessori, pero sin descartar otro tipo de materiales.

Montessori

Trabajo libre, generalmente individual, utilizando material que tiene control de error y ayuda al alumno a autocorregir.

Reggio Emilia

Trabajo libre, generalmente grupal, en donde el alumno aprende a través de la convivencia y la retroalimentación de sus pares.

Korali

El guía sirve como modelador del uso de los materiales que requieran ser introducidos, sin embargo, habrá materiales con los que el niño podrá explorar y decidir cómo utilizarlos.
Habrá momentos de trabajo individual y momentos de trabajo grupal.

Montessori

La guía es el enlace entre el niño y el entorno.

Reggio Emilia

El niño es el primer maestro, el ambiente el segundo y el maestro el tercero. El mediador colabora con el aprendizaje del niño.

Korali

Se lleva un control y documentación de los avances del niño. Existirán momentos para compartir los aprendizajes con la comunidad escolar.

Montessori

El mediador observa los avances de cada alumno llevando un control y ofreciéndole materiales adecuados para su constante desarrollo.
El progreso del alumno no se comparte de una manera constante.

Reggio Emilia

Constante evaluación de los alumnos a través de un proceso constante de documentación y variadas evidencias de aprendizaje, no sólo académico sino también social y emocional. Estas evidencias son compartidas con la comunidad escolar.

Korali

Ambiente mixto, rincones de aprendizaje espacios ordenados en el interior y en el exterior, de fácil acceso. Espacio diseñado para la expresión artística.

Montessori

Ambiente ordenado con materiales diseñados exclusivamente para el aprendizaje y desarrollo del niño y de fácil acceso. Diversos rincones de aprendizaje individual o grupal.

Reggio Emilia

Diversos rincones de aprendizaje, no necesariamente previamente diseñados, en ocasiones son extensiones de ambientes naturales. Un atelier en donde los niños expresan sus aprendizajes a través de diversos materiales artísticos que son puestos a la vista de los demás.

Español

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Una combinación de metodología y material Montessori bajo una visión Reggio Emilia.

El guía es el mediador que modela el uso de los materiales y colabora con el aprendizaje de los niños.

Control y documentación de los aprendizajes de los niños que son compartidos con la comunidad.

Somos una comunidad educativa conformada por los niños, los guías y los padres de familia, todos colaborando de forma armónica para lograr aprendizajes significativos y un desarrollo integral.

Espacios diseñados para que los niños desarrollen su expresión artística. Ambiente preparado que estimula el aprendizaje de los niños.

Visión socioconstructivista.

Korali

Constructivistas con un enfoque social.

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Enfoque constructivista

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El guía sirve como modelador del uso de los materiales que requieran ser introducidos, sin embargo, habrá materiales con los que el niño podrá explorar y decidir cómo utilizarlos.
Habrá momentos de trabajo individual y momentos de trabajo grupal.

Montessori

La guía es el enlace entre el niño y el entorno.

Reggio Emilia

El niño es el primer maestro, el ambiente el segundo y el maestro el tercero. El mediador colabora con el aprendizaje del niño.

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Se lleva un control y documentación de los avances del niño. Existirán momentos para compartir los aprendizajes con la comunidad escolar.

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El mediador observa los avances de cada alumno llevando un control y ofreciéndole materiales adecuados para su constante desarrollo.
El progreso del alumno no se comparte de una manera constante.

Reggio Emilia

Constante evaluación de los alumnos a través de un proceso constante de documentación y variadas evidencias de aprendizaje, no sólo académico sino también social y emocional. Estas evidencias son compartidas con la comunidad escolar.

Korali

Ambiente mixto, rincones de aprendizaje espacios ordenados en el interior y en el exterior, de fácil acceso. Espacio diseñado para la expresión artística.

Montessori

Ambiente ordenado con materiales diseñados exclusivamente para el aprendizaje y desarrollo del niño y de fácil acceso. Diversos rincones de aprendizaje individual o grupal.

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Diversos rincones de aprendizaje, no necesariamente previamente diseñados, en ocasiones son extensiones de ambientes naturales. Un atelier en donde los niños expresan sus aprendizajes a través de diversos materiales artísticos que son puestos a la vista de los demás.

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El guía es el mediador que modela el uso de los materiales y colabora con el aprendizaje de los niños.

Control y documentación de los aprendizajes de los niños que son compartidos con la comunidad.

Somos una comunidad educativa conformada por los niños, los guías y los padres de familia, todos colaborando de forma armónica para lograr aprendizajes significativos y un desarrollo integral.

Espacios diseñados para que los niños desarrollen su expresión artística. Ambiente preparado que estimula el aprendizaje de los niños.

Visión socioconstructivista.

Korali

Constructivistas con un enfoque social.

Montessori

Enfoque constructivista

Reggio Emilia

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Korali

Trabajo libre, con momentos y actividades mixtas. Uso de material Montessori, pero sin descartar otro tipo de materiales.

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Trabajo libre, generalmente individual, utilizando material que tiene control de error y ayuda al alumno a autocorregir.

Reggio Emilia

Trabajo libre, generalmente grupal, en donde el alumno aprende a través de la convivencia y la retroalimentación de sus pares.

Korali

El guía sirve como modelador del uso de los materiales que requieran ser introducidos, sin embargo, habrá materiales con los que el niño podrá explorar y decidir cómo utilizarlos. Habrá momentos de trabajo individual y momentos de trabajo grupal.

Montessori

La guía es el enlace entre el niño y el entorno.

Reggio Emilia

El niño es el primer maestro, el ambiente el segundo y el maestro el tercero. El mediador colabora con el aprendizaje del niño.

Korali

Se lleva un control y documentación de los avances del niño. Existirán momentos para compartir los aprendizajes con la comunidad escolar.

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El mediador observa los avances de cada alumno llevando un control y ofreciéndole materiales adecuados para su constante desarrollo. El progreso del alumno no se comparte de una manera constante.

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Constante evaluación de los alumnos a través de un proceso constante de documentación y variadas evidencias de aprendizaje, no sólo académico sino también social y emocional. Estas evidencias son compartidas con la comunidad escolar.

Korali

Ambiente mixto, rincones de aprendizaje espacios ordenados en el interior y en el exterior, de fácil acceso. Espacio diseñado para la expresión artística.

Montessori

Ambiente ordenado con materiales diseñados exclusivamente para el aprendizaje y desarrollo del niño y de fácil acceso. Diversos rincones de aprendizaje individual o grupal.

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Diversos rincones de aprendizaje, no necesariamente previamente diseñados, en ocasiones son extensiones de ambientes naturales. Un atelier en donde los niños expresan sus aprendizajes a través de diversos materiales artísticos que son puestos a la vista de los demás.

El guía sirve como modelador del uso de los materiales que requieran ser introducidos, sin embargo, habrá materiales con los que el niño podrá explorar y decidir cómo utilizarlos.
Habrá momentos de trabajo individual y momentos de trabajo grupal.

El mediador observa los avances de cada alumno llevando un control y ofreciéndole materiales adecuados para su constante desarrollo.
El progreso del alumno no se comparte de una manera constante.